VÍDEO DE TRABALHOS DOS ALUNOS , ONDE ESTES , REINTERPRETAM CHARGES.
ALUNOS DA PROFESSORA CÍCERA.
segunda-feira, 21 de outubro de 2013
sexta-feira, 18 de outubro de 2013
TRABALHOS SOBRE SUSTENTABILIDADE DO ANO DE 2012
NO ANO DE 2012 , NÃO POSSUÍAMOS O BLOG DE NOSSA ESCOLA E ALGUNS TRABALHOS ESTÃO SENDO DISPONIBILIZADOS PARA VISUALIZAÇÃO APENAS AGORA , EM 2013. PORÉM , ANTES TARDE DO QUE NUNCA.
domingo, 6 de outubro de 2013
COMO ESCREVER UM TEXTO
Produção de Texto: um constante aperfeiçoamento
Cilza Bignotto
A leitura de textos exemplares
•
Qual o tema do texto?
•
De qual perspectiva o autor escreve?
•
Como as informações estão organizadas?
•
Qual o projeto que se pode depreender do texto lido?
A Proposta de Texto
•
Ler
•
Analisar
•
Questionar
•
Usar conhecimento prévio
•
Escolher um caminho
Proposta de Redação Enem 2010
1) Como orientar os alunos a ler a proposta de redação.
2) Como orientar os alunos a determinar os principais elementos, ou subdivisões, que compõem o tema apresentado.
3) Como orientar os alunos a questionar as informações apresentadas na coletânea.
4) Como orientar os alunos a usar o conhecimento que eles já têm sobre o tema para planejar a redação.
5) Como orientar os alunos a planejar o texto antes de redigi-lo.
Interação
•
Aguardamos que vocês peçam a palavra para fazer comentários ou perguntas sobre leitura de textos exemplares, leitura de propostas de redação, orientação para o planejamento de textos.
Correção dos textos
•Adequação ao gênero exigido;
•
Abordagem do tema e uso da coletânea;
•
Argumentação;
•
Coesão;
•
Linguagem.
Adequação ao gênero
•O texto é dissertativo?
•
O texto é argumentativo?
Abordagem do tema e uso da coletânea
•Qual o posicionamento do aluno diante do tema?
•
Como foi realizada a seleção de informações?
•
Como foram usadas as informações selecionadas no texto?
Argumentação
•Qual a qualidade dos argumentos?
•
Há falhas argumentativas?
•
Os argumentos estão fundamentados?
•
Há coerência interna e externa?
Coesão
•Há coesão entre orações, períodos e parágrafos?
•
A pontuação foi usada adequadamente?
•
Conectivos, como pronomes, foram bem utilizados?
•
As ideias estão coesas?
Linguagem
•O aluno usou a modalidade escrita culta da língua?
•
O aluno usou linguagem formal?
•
Quais as principais dificuldades de cada aluno no âmbito da linguagem?
Correção -1
Os trabalhadores brasileiros, estão condenados à trabalhar que nem escravos, eles são contratados por pocas horas, mais trabalham muito, não é pago a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Os trabalhadores brasileiros [,]estão condenados [à] trabalhar [que nem] escravos, eles são contratados por [pocas] horas, [mais] trabalham muito, não [é pago] a eles as horas extras.
Os trabalhadores brasileiros estão condenados atrabalhar comoescravos, eles são contratados por poucashoras, e trabalham muito, não são pagas a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Correção da CoesãoPontuação
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos. Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito. Não são pagas a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos. Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito. Não lhessão pagas as horas extras./ As horas extras não lhessão pagas.
Correção da Argumentação
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos.
Falha argumentativa: generalização excessiva.
Nem todos os brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos.
Sugestão
A parcela mais pobre da população brasileira permanece condenada a trabalhar pela sobrevivência, muitas vezessob condições semelhantesàs do trabalho escravo.
Correção da Argumentação
Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito.
Problemas: generalização excessiva e pouca clareza.
Sugestão
Esses trabalhadores são contratados de forma temporária, por pequenos salários e sob condições que oferecem risco à saúde. Muitos estão sujeitos a longas jornadas de trabalho, que não são remuneradas de acordo com a lei.
Exemplos
•
Em quais trabalhadores o aluno pensou quando escreveu o texto?
•
Orientá-lo afundamentarseus argumentos com exemplos.
Sugestão
Fazendas em regiões consideradas mais desenvolvidas, como o Estado de São Paulo, empregam os boias-frias na colheita de cana.
Sugestão
Esses trabalhadores são contratados de forma temporária, por pequenos salários e sob condições de trabalho que oferecem risco à saúde, como o manejo do facão para cortar a cana, a longa jornada de trabalho e o transporte sem segurança na carroceria de caminhões.
Correção -2
O governo não faz nada, porém existe pessoas assim, é uma vergonha, essa situação vai durar até quando. Se vc for um trabalhador, é bom que vc seje rico, e fique trabalhando em casa, contudo os catadores de lixo e os bóias-frias continua vivendo mau.
Primeira correção:
linguagem, clareza,
coesão
•O governo não faz nada, embora existam pessoas (os trabalhadores?) submetidas a trabalhosassim degradantes. Essa situação vergonhosavai durar até quando?Se você for um trabalhador, é bom que sejarico e fique trabalhando em casa. Contudo, os catadores de lixo e os boias-frias continuam
vivendo mal.
Segunda correção: coerência e argumentação
O governo não faz nada. Essa situação vergonhosa vai durar até quando?
É preciso que nossos governantes invistam em políticas inclusivas, como programas de distribuição de renda e de estímulo à formação do emprego.
Caso contrário, continuarão a existir, de um lado, o trabalhador qualificado que vive as mudanças nas relações de trabalho e, de outro, os boias-frias no campo ou os catadores de lixo que arrastam carroças nas cidades, entre muitas outras formas de trabalho que
retalham a dignidade humana.
Segunda correção: coerência e argumentação
Interação
•Aguardamos que vocês peçam a palavra para fazer comentários, esclarecer dúvidas, sugerir atividades.
Cilza Bignotto
A leitura de textos exemplares
•
Qual o tema do texto?
•
De qual perspectiva o autor escreve?
•
Como as informações estão organizadas?
•
Qual o projeto que se pode depreender do texto lido?
A Proposta de Texto
•
Ler
•
Analisar
•
Questionar
•
Usar conhecimento prévio
•
Escolher um caminho
Proposta de Redação Enem 2010
1) Como orientar os alunos a ler a proposta de redação.
2) Como orientar os alunos a determinar os principais elementos, ou subdivisões, que compõem o tema apresentado.
3) Como orientar os alunos a questionar as informações apresentadas na coletânea.
4) Como orientar os alunos a usar o conhecimento que eles já têm sobre o tema para planejar a redação.
5) Como orientar os alunos a planejar o texto antes de redigi-lo.
Interação
•
Aguardamos que vocês peçam a palavra para fazer comentários ou perguntas sobre leitura de textos exemplares, leitura de propostas de redação, orientação para o planejamento de textos.
Correção dos textos
•Adequação ao gênero exigido;
•
Abordagem do tema e uso da coletânea;
•
Argumentação;
•
Coesão;
•
Linguagem.
Adequação ao gênero
•O texto é dissertativo?
•
O texto é argumentativo?
Abordagem do tema e uso da coletânea
•Qual o posicionamento do aluno diante do tema?
•
Como foi realizada a seleção de informações?
•
Como foram usadas as informações selecionadas no texto?
Argumentação
•Qual a qualidade dos argumentos?
•
Há falhas argumentativas?
•
Os argumentos estão fundamentados?
•
Há coerência interna e externa?
Coesão
•Há coesão entre orações, períodos e parágrafos?
•
A pontuação foi usada adequadamente?
•
Conectivos, como pronomes, foram bem utilizados?
•
As ideias estão coesas?
Linguagem
•O aluno usou a modalidade escrita culta da língua?
•
O aluno usou linguagem formal?
•
Quais as principais dificuldades de cada aluno no âmbito da linguagem?
Correção -1
Os trabalhadores brasileiros, estão condenados à trabalhar que nem escravos, eles são contratados por pocas horas, mais trabalham muito, não é pago a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Os trabalhadores brasileiros [,]estão condenados [à] trabalhar [que nem] escravos, eles são contratados por [pocas] horas, [mais] trabalham muito, não [é pago] a eles as horas extras.
Os trabalhadores brasileiros estão condenados atrabalhar comoescravos, eles são contratados por poucashoras, e trabalham muito, não são pagas a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Correção da CoesãoPontuação
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos. Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito. Não são pagas a eles as horas extras.
Correção da Linguagem
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos. Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito. Não lhessão pagas as horas extras./ As horas extras não lhessão pagas.
Correção da Argumentação
Os trabalhadores brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos.
Falha argumentativa: generalização excessiva.
Nem todos os brasileiros estão condenados a trabalhar como escravos.
Sugestão
A parcela mais pobre da população brasileira permanece condenada a trabalhar pela sobrevivência, muitas vezessob condições semelhantesàs do trabalho escravo.
Correção da Argumentação
Eles são contratados por poucas horas, mas trabalham muito.
Problemas: generalização excessiva e pouca clareza.
Sugestão
Esses trabalhadores são contratados de forma temporária, por pequenos salários e sob condições que oferecem risco à saúde. Muitos estão sujeitos a longas jornadas de trabalho, que não são remuneradas de acordo com a lei.
Exemplos
•
Em quais trabalhadores o aluno pensou quando escreveu o texto?
•
Orientá-lo afundamentarseus argumentos com exemplos.
Sugestão
Fazendas em regiões consideradas mais desenvolvidas, como o Estado de São Paulo, empregam os boias-frias na colheita de cana.
Sugestão
Esses trabalhadores são contratados de forma temporária, por pequenos salários e sob condições de trabalho que oferecem risco à saúde, como o manejo do facão para cortar a cana, a longa jornada de trabalho e o transporte sem segurança na carroceria de caminhões.
Correção -2
O governo não faz nada, porém existe pessoas assim, é uma vergonha, essa situação vai durar até quando. Se vc for um trabalhador, é bom que vc seje rico, e fique trabalhando em casa, contudo os catadores de lixo e os bóias-frias continua vivendo mau.
Primeira correção:
linguagem, clareza,
coesão
•O governo não faz nada, embora existam pessoas (os trabalhadores?) submetidas a trabalhosassim degradantes. Essa situação vergonhosavai durar até quando?Se você for um trabalhador, é bom que sejarico e fique trabalhando em casa. Contudo, os catadores de lixo e os boias-frias continuam
vivendo mal.
Segunda correção: coerência e argumentação
O governo não faz nada. Essa situação vergonhosa vai durar até quando?
É preciso que nossos governantes invistam em políticas inclusivas, como programas de distribuição de renda e de estímulo à formação do emprego.
Caso contrário, continuarão a existir, de um lado, o trabalhador qualificado que vive as mudanças nas relações de trabalho e, de outro, os boias-frias no campo ou os catadores de lixo que arrastam carroças nas cidades, entre muitas outras formas de trabalho que
retalham a dignidade humana.
Segunda correção: coerência e argumentação
Interação
•Aguardamos que vocês peçam a palavra para fazer comentários, esclarecer dúvidas, sugerir atividades.
terça-feira, 20 de agosto de 2013
CONCURSO DA LOJA MAÇÔNICA DE MARILIA
Com a orientação e acompanhamento da professora Luciana Rissardi, de Língua Portuguesa , o aluno Felipe de Souza Farias, do 8º ano turma A , com sua poesia - O SONHO , recebeu o 1º lugar em sua categoria , no concurso da Loja Maçônica de Maríia. leia seu trabalho e veja a entrevista.
SONHO
Sonhe um sonho
Que nunca foi sonhado
Um sonho tão belo
Um sonho encantado.
Sonhe seus sonhos
Para sempre sonhar.
Viva seus sonhos
Em sum só lugar.
Sonhe seus sonhos,
Viva para sonhar
Todos os seus sonhos
Deseje realizar.
Tente sonhar
Na vida real
Para que o mundo
Não te trate mal.
Pense em seus sonhos
Os sonhos de infância
Desde quando cresceu
Até se tornar criança.
O sonho de um sonho
É ser realizado,
Todo sonho vive
Para ser realizado.
Os sonhos são livros
Que sempre são usados
Por muitos ou por poucos
Mas nunca são jogados.
O sonho guardado
Com toda dedicação
Sempre são realizados
De puro e doce coração.
Deixe o sono te pegar
Para o sonho te levar
Ao mundo novo e perfeito
O mundo sem os defeitos
Felipe de Souza Farias
Assinar:
Postagens (Atom)